Heidelberg psychologie nadine mitterer

McDaniel: 'Wenn es wichtig ist, erinnere ich mich schon daran Annekatrin Klopp: Der haptische Oblique-Effekt - ein modalitätsspezifisches Phänomen? Silvia Knobloch: Die Qual der Wahl? Zum Umgang mit Entscheidungsmöglichkeiten bei einem interaktiven Unterhaltungsangebot. Knuf, J. Iring Koch: Effekte der Reiz-Reaktions-Zuordnung auf Sequenzlernen.

Stefan Koelsch, Thom Gunter, Angela D. Erdmann: Funktionelle Hemisphärenspezialisierung und Verarbeitungspriorität für bedrohliche Informationen bei Hoch- und Niedrigängstlichen im emotionalen Stroop. Ralf Th. Krampe: Die Rolle zentraler Prozesse beim Timing und Sequenzieren von Bewegungen. Joseph Krummenacher, Dieter Heller, Hermann J.

Georg Lamberti: Lernen Schüler und Studenten heute schneller als vor 25 Jahren? Helmut Leder: Wenn Gesichter Kopf stehen: Der Gesichts-Inversions-Effekt. Wolfgang Lehmann: Die Fähigkeit zur mentalen Rotation in verschiedenen Subgruppen. Frensch: Perseverations- und Antizipationsfehler bei der Bearbeitung von Aufgabensequenzen: Altersunterschiede in lateraler Aufgabeninhibition?

Sigrid Lipka: Referentielle Kontexteffekte beim Verstehen syntaktisch ambiger Saetze.

Dokumentation

Loose, K. Specht, K. Lutz, S. Mirzazade, K. Jäncke: Kortikale Interaktion akustischer und visueller Systeme: Eine fMRT-Untersuchung. Specht, L. Jäncke: fMRI-Experiment zum Vergleich von extern und intern initiierten Tappingbewegungen. Siegfried Macho: Interaktion zwischen Ursachen: Welche Ursachen interagieren bei Kausalurteilen?

Wolfgang Mack: Diskrimination von Numerositäten bei Säuglingen. Günter W. Brunstein: Motivationale Auswirkungen beruflicher Ideale. Harald Marx: Visuelle Suche vs. Korrekturlesen bei Texten. Matthias Maschke, Johannes Drepper, Kerstin Kindsvater, Florian P. Cristina Massen: Interindividuelle Unterschiede bei der Inhibition automatisierten Verhaltens.

Uwe Mattler: Zeitliche Dynamik von Vorbereitungsprozessen. Mauth: Morphologie und ihre Rolle bei der Segmentierung gesprochener Sprache. Joerg Meinhardt: Anteriore EEG Alpha-Band Asymmetrie differenziert Effekte einer Stimmungsinduktion mit affektiven Bildern. Antje S. Wann oeffnet sich das mentale Lexikon? Martin Meyer, Angela D. Yves von Cramon: Cerebrale Organisation auditiver Sprachfunktionen im ereigniskorrelierten fMRT.

Günter Molz: Wenden "Anhänger paranormaler Überzeugungen" beim Testen von Hypothesen andere Strategien als "Skeptiker" an? Karin S. Moser: Metaphernanalyse als Methode zur Erfassung impliziten Wissens. Mühlberger, M. Herrmann, P. Wiedemann: Die Behandlung von Flugangst durch Exposition in Virtuellen Welten. Burkhard Müller: Setzt die flexible Nutzbarkeit von durch Übung erworbenem Funktionswissen die Kenntnis der Funktionsdefinition voraus?

Matthias M. Hillyard: Untersuchung raeumlicher und zeitlicher visueller Aufmerksamkeitsprozesse mithilfe des Steady-state visuell evozierten Potentials. Yves von Cramon: Spezifizierung von Störungen der visuellen Aufmerksamkeit mit dem Reaktionszeitmodell STRAVIS STRAtegien der VIsuellen Suche. Angela Nachtigall: Warum Dreiecke schlechte Analogien fuer viereckige Aufgaben sind Susanne Narciss: Sich selbst verstärkende Motivationseffekte in einem Lernexperiment.

Eva Neidhardt: Richtungszeigen bei Vorschulkindern: Pfadintegration in unbekanntem Gelände. Roland Neumann: Der kausale Einfluss von Attributionen auf das Erleben von Emotionen. Körndle: Motorischer Schreiberwerb im Anfangsunterricht. Web-Experimente zur Kommunikation zwischen Experten und Laien. Klaus Oberauer: Arbeitsgedaechtnis im Alter - ein Test der Inhibitionshypothese.

Daniel Oberfeld: Vergleich mathematischer und menschlicher Metruminduktion mittels Zeit-Frequenz-Analysen. Ploghaus, I. Tracey, J. Gati, S. Clare, R. Menon, J. In: M. Dayioglu-Yücel Hgg. Jahrbuch Türkisch-deutsche Studien, Bd. Sittig Hgg. Eine Typologie, in: Dawidowski, Christian; Ehlers, Swantje Hgg. In: Dawidowski, Christian; Ehlers, Swantje Hgg. Ehlers Literatur und Migration.

Aspekte und Dimensionen einer brisanten Relation gemeinsam mit Dieter Wrobel. Hohengehren: Schneider , S. In: Dawidowski, Christian Hg. Anmerkungen zu Bildungsbegriffen in vergleichender Absicht, in: Dawidowski, Christian Hg. Literarische und mediale Sozialisationsprozesse in der Mediengesellschaft. Severin Rüttgers im Spiegel der Literaturpädagogik des frühen Ein Forschungsüberblick aus literaturdidaktischer Perspektive, in: C.

Dawidowski Hg. Jakubanis Das Bild des Fremden und des Migranten in deutschen Lesebüchern. In: C. Junge Goethe gestern und heute. Über die Zeit des Lesens in der Literaturvermittlung des Jahrhunderts, in: J. Standke Hg. Zeitlichkeit in Literatur, Philologie und Wissenschaftsgeschichte, Heidelberg: Winter , S. Peter Bekes , S.

Ergebnisse einer Fragebogenstudie, in: MdDG, H. Hoffmann Literarizität und literarische Bildung im Literaturunterricht. Eine empirische Annäherung, in: J. Brüggemann, M. Dehrmann, J. Standke Hgg. Herausforderungen für Literaturdidaktik und Literaturwissenschaft, Baltmannsweiler: Schneider , S. In: J. Daniel Kehlmanns Romane und Erzählungen im Deutschunterricht, Baltmannsweiler: Schneider , S.

In: Die Ansprüche der Literatur als Herausforderung für den Literaturunterricht. Theoretische Perspektiven der Literaturdidaktik, hgg. Wintersteiner, Frankfurt a. Hoffmann Funktionen des literarischen Lesens zwischen Abitur und Studium. Anlage und erste Ergebnisse einer Studie. Kanon und literarische Wertung im Am Beispiel der Darstellung von Türken und der Türkei in Lehrbüchern seit , in: S.

Susteck Hg. Hoffmann Zum Geleit.

Stuttgarter Erklärung mitzeichnen

Hoffmann Fachdidaktik als wissenschaftliche Theorie des Fachunterrichts oder als fachspezifische Hilfswissenschaft für die Unterrichtspraxis? Korrekturen, 42 S. M07 The Concepts of Adaptation and Viability in a Radical Constructivist Theory of Knowledge Typoskript; Sonderdruck: I. Sigel, D. Brodzinsky, R. Golinkoff Hg. Hillsdale, N.

Überarbeitete Version Typoskript, 5 S. Mit Illustrationen zum Satz von Pythagoras, 8 S. Fotokopie M09 Things, Pluralities, and Counting 5th International Conference on the Psychology of Mathematics Education I. Sonderdruck und Fotokopie; hs. M11 Learning as Internal Construction Einleitender Vortrag zu einer Podiumsdiskussion über Piagets Epistemologie, 2 nd International Conference on Brain and Learning, Lissabon, Juni Typoskript, 2 S.

M12 On Reflection and Abstraction Investigation of the Role of Abstraction and Reflection in Elementary Mathematics Hs. Draft, August 2 Typoskripte On Reflection and Abstraction. Revised Version Beginning Unbekannt: Comments on Reflection and Abstraction The Notion of Reflective Abstraction — a Research Proposal Humboldt, Wilhelm von: Über Denken und Sprechen.

M13 On the Concepts of Period, Phase, Stage, and Level , mit Michael F. Kelley In: Journal of Human Development, 25, , Fotokopie M14 Subitizing: the Role of Figural Patterns in the Development of Numerical Concepts In: Archives de Psychologie, , 50, M15 The Abstraction of Counting Units 2 Typoskripte; In: Proceedings of the Fourth Annual Meeting of the North American Chapter for Psychology of Mathematics Education, Athens GA, Oktober , Fotokopie ; American Society for Cybernetics Newsletter Nr.

M17 An Analysis of Counting and what is Counted , mit Leslie P. Steffe, John Richards, Patrick Thompson In: Steffe, Leslie P. Philosophy, Theory, and Application. New York M02 In Memory of Charley Smock , unveröffentlicht? Typoskript, 2 S. M03 Learning as a Constructive Activity In: Bergeron, J. Proceedings of the 5th Annual Meeting of the North American Group of Psychology in Mathematics Education, Montreal, Canada, September October 1.

M04 On the Conception of Space and Time , unveröffentlicht enthält auch: Hankins, Thomas L. Notizen Glasersfeld: Time, Space, and Identity Manuskript, 9 S. Conference on Interdisciplinary Perspectives of Time Abstracts 4 Zettel mit hs. M05 On the Concept of Interpretation Sonderdruck: In: Poetics 12, , M08 Vortrag für die M. Konferenz, San Francisco, Juli , unveröffentlicht?

Typoskript, 5 S. M09 An Introduction to Radical Constructivism Englische Übersetzung von: Einführung in den Radikalen Konstruktivismus Typoskript, 28 S. Contributions to Conceptual Semantics. Salinas, CA , Fotokopie M10 Die Kontrolle von Wahrnehmung und die Konstruktion von Realität. Erkenntnistheoretische Aspekte des Rückkoppelungs-Kontroll-Systems , mit John Richards In: Schmidt, Siegfried J.

Fotokopie M11 Konstruktivistische Diskurse Lumis — Schriften aus dem Institut für Empirische Literatur- und Medienforschung der Universität-Gesamzhochschule Siegen, Lumis Schrift Nr. Fotokopie M13 Thoughts about Space, Time, and the Concept of Identity Typoskript, 12 S. M15 How Could Children Not Hate Numbers? Mailand , Veröffentlichungen der Carl Friedrich von Siemens Stiftung.

München , Typoskript, 24 S. M21 Representation and Deduction Ninth PME Conference, The Netherlands, Typoskript, 7 S. M22 A Control Conversation Dialog Glasersfeld mit William Powers In: Continuing the Conversation 7, , M23 Composite Units and the Operations that Constitute Them mit Leslie P. Steffe, PME, London, Typoskript, 5 S.

M24 Kant, Constructivism, and the Territorial Dogma Typoskript; In: Continuing the Conversation. A Newsletter on the Ideas of Gregory Bateson, Nr. M25 Of Knowing, Telling, and Showing Typoskript, 4 S. April Typoskript, 9 S. New York , Poznanie Jako Samoregulacja. M27 Wissen ohne Erkenntnis Philosophie und Wissenschaften: Das Problem des Apriorismus.

Universität Bremen: Zentrum Philosophische Grundlagen der Wissenschaften, Februar 2 Typoskripte; Sonderdruck: Delfin VII, Nr. Kassette 8 Werke M01 Constructivism in Education Draft für: International Encyclopedia of Education, Typoskript, 4 S. M02 Preliminaries to any Theory of Representaion Typoskript, 12 S. Frankfurt am Main Fotokopie unvollständig M04 Subjektive Erfahrungsbereiche und Konstruktion der Wirklichkeit In: Intersdiziplinäres Kolloquium Heinrich Bauersfeld zu Ehren.

Glasersfeld, H. Brügelmann, H. Arbeiten aus dem Institut für Didaktik der mathematik der Universität Bielefeld. Occasional Paper 96, , M05 An Arabian Nightmare , unveröffentlicht Typoskript, 3 S. M06 An Exposition of Radical Constructivism , unveröffentlicht Draft für: Texts in Cybernetic Theory, Special Fall Conference of ASC, Typoskript, 25 S. M08 Comments by Ernst von Glasersfeld , unveröffentlicht Paper für: Conference on Qualitative Research in Education, Athens, GA, Typoskript, 6 S.

Notizen Hendrix, Gertrude: The psychological appeal of deductive proof? M10 Should Cybernetics Be Useful? M11 The Cybernetic Basis of Behavior In: Continuing the Conversation, Vol. M12 The Reluctance to Change a Way of Thinking The Irish Journal of Psychology, , 9, 1, Typoskript, 9 S. GA, Athens Typoskript M14 Constructivism in Education In: Husen, T.

International Encyclopedia of Education. Supplement Vol. Oxford, , — M16 Commentaire subjectif par un observateur Typoskript, 5 S. M17 Facts and the Self from a Constructivist Point of View Empiricism and Hermeneutics: The Invention of Facts in Literary Studiy. University of Indiana, Oct. M20 Objectivity, Autonomy, Funding, and the Survival of Multiple Cultures: Some Summary Comments Conference on Qualitative Research in Education, Athens, GA, Typoskript; In: Goetz, Judith P.

Athens, GA, , M22 Rezension von: Baroody, Arthur J. M23 Sensory-Motor Sources of Numerosity Paper für: 11 th Annual Symposium of the Jean Piaget Society, Philadelphia, Mai In: Instituto Piaget: Revista Internacional, 2 8 , , Typoskript und Fotokopie M24 The Cybernetic Basis of Behavior In: Continuing the Conversation, 16, , M25 Urgently Needed: New Methods of Teaching Our Youngsters Science and Math In: The Scientist, Vol 3, Nr.

M26 An Exposition of Constructivism: Why Some Like it Radical Typoskript, 13 S. National Council of Teachers of Mathematics, , Fotokopie ; In: Klir, George J. IFSR International Series on Systems Science and Engineering. M27 Distinguishing the Observer: An Attempt at Interpreting Maturana , unpubliziert Englische Version von: Die Unterscheidung des Beobachters. Versuch einer Auslegung.

In: Riegas, V. Zur Biologie der Kognition. Frankfurt , — International Perspectives. Fotokopie M29 Teleology and the Concepts of Causation In: Philosophica 46, Typoskript, 32 S. Notizen ; enthält auch: Steiner, Hans-Georg: Relations between Historico-Epistemological Studies and Research in Mathematics Education; Korrespondenz von Cobb, Paul; Steffe, Leslie M02 Watersheds of Understanding urspr.

Titel: Targets on the Truth Typoskript mit hs. Korrekturen Fotokopie , 7 S. Scheidewege des Verstehens Typoskript mit hs. Korrekturen, 13 S. M04 Abschied von der Objektivität Typoskript, 13 S. New York et al , International Workshop, Bremen, March Typoskript, 14 S. M07 Conceptual Models in Educational Research and Practise , gem. Steffe Typoskript; In: The Journal of Educational Thought, Vol.

Tagungsband zum Geburtstages von Prof. Heinrich Stork. Kiel , M09 Introduction Für: Glasersfeld, Ernst von Hg. M11 Knowing without Metaphysics: Aspects of the Radical Constructivist Proposal Typoskript mit hs. Typoskript, 31 S. M12 A Constructivist Approach to Experiential Foundations of Mathematical Concepts In: Hills, Skip: The History and Philosophy of Science in Science Education.

Proceedings of the Second International Conference on the History and Philosophy of Science and Science Teaching. Kingston, Ontario, , Bergamo, 6. Oktober Typoskript, 15 S. Aspekte des Konstruktivismus: Vico, Berkeley, Piaget Typoskript mit hs. Korrekturen Fotokopie , 17 S. Aspetti del Costruttivismo: Vico, Berkeley, Piaget In: Ceruti, Mauro Hg.

Bergamo , Fotokopie M15 Guest Editorial Für: Educational Studies in Mathematics, , Typoskript, 2 S. M16 On Manifestly or, at least, apparently Timeless Objectivity Typoskript, 2 S. M17 Questions and Answers about Radical Constructivism In: Tobin, K. Fotokopie ; In: Pearsall, Marcia K. II: Relevant Research. Washington , Übersetzung von Bernard Jobin und Marie Larochelle Typoskript, 24 S.

M18 The End of a Grand Illusion The End of Grand Designs and the Flowering of Systemic Practice. International Congress, Heidelberg, April , Typoskript, 16 S. Das Ende einer grandiosen Illusion Übersetzung von Wolfram Karl Köck Typoskript, 15 S. M19 Why I Consider Myself a Cybernetician Typoskript, 8 S. Typoskript, 7 S. M22 Gutachten zu:? Fotokopie; Korrespondenz.

Genf, , M25 Reflections on Number and Counting In: Boysen, Sarah T. Animal and Human Models. Hillsdale, NJ , M26 Rezension von: Nüse, R. Kritische Gegenargumente aus psychologischer Sicht. London, , 5—7. Druckfahnen M02 Constructivist Notes about the Concept of Self; Notes for Vincent Kenny Preface Vorwort für Vincent Kenny als Anhang in einer E-Mail an Kenny ; hs.

M03 Zum Fermatschen Satz , unveröffentlicht Brief an Steffe, Leslie mit Fragen zu Fermat Berechnungen und Zeichnungen zum Fermatschen Satz. Manuskript, 11 S. M08 A Rejoinder to Otte Typoskript, 3 S. M Aspekte einer konstruktivistischen Didaktik Typoskript, 9 S. M09 Growing up Constructivist — Languages and Thoughtful People Kapitel für: Radical Constructivism.

A Way of Knowing and Learning. Typoskript, 8 S. M10 Rezension von Cobb, Paul: Learning Mathematics. Constructivist and Interactionist Theories of Mathematical Development Typoskript, 11 S. M12 Aspects of Radical Constructivism and its Educational Recommendations Presented at ICME-7, Working Group Nr. Fotokopie M14 Cybernetics and the Art of Living Pleanary address 13th European Meeting on Cybernetics and Systems Research, Vienna, M15 Farewell to Objectivity Überarbeitete und erweiterte engl.

Fassung von Abschied von der Objektivität Sonderdruck: Systems Research, Vol. M17 The Conceptual Construction of Time , unveröffentlicht?

Offener Brief |

September , Typoskript, 9 S. M18 The Limits of Science Leserbrief in: Academe, März-April , M19 Amplification of a Constructivist Perspective bezieht sich auf: Phillips, D. Korrekturen; 11 S. Notizen, 11 S. A Theory of Conceptual Drift. M22 Kleine Geschichte des Konstruktivismus In: Österreichische Zeitschrift für Geschichtswissenschaften, 8. Fotokopie M23 The Incommensurability of Scientific and Poetic Knowledge In: World Futures , , Vol.

M24 The Role of Reflection in the Development of Mathematics Athens Roundtable Diskussion mit Les Steffe, Sybilla Beckmann, Jim Kaput; Athens, April Enthält auch: Proposal für die Publikation: Carr, M. M25 Von Ordnung zu Verordnung: Konstruktion und Zweck Typoskript, 16 S. August Typoskript, 17 S. M27 Cronaca di consapevolezza operativa personale Typoskrip, 11 S.

M28 Didaktik aus der konstruktivistischen Perspektive Vortrag am Institut für pädagogische Psychologie, München, 3. M29 Die Radikal-Konstruktivistische Wissenstheorie Sonderdruck: Ethik und Sozialwissenschaften. M02 Konstruktivismus statt Erkenntnistheorie Manuskript Mai ; überarbeitete und ergänzte Fassung; Druckfahnen M03 Modelle der Begriffskonstruktion Weisen der Welterzeugung.

Die Wirklichkeit des Konstruktivismus. Internationaler Kongress, Heidelberg, Notizen; Tagungsprogramm. M04 Sprache, Verständigung, Information Öffentlicher Vortrag, Salzburg, Notizen, 5 S. M05 Versuch einer konstruktivistischen Wissenstheorie Vortrag Institut für Philosophie und Wissensschaftstheorie, Linz, M06 Welten konstruieren, die für alle gangbar sind Interview mit Rudolf Maresch, XX, No.

M09 How Do We Mean? A Constructivist Sketch of Semantics In: Cybernetics and Human Knowing, Vol. Typoskript, 10 S. M10 How We Invent Ourselves. An Autobiography of Radical Constructivism , mit Heinz von Foerster Transkription eines Dialogs zwischen Ernst von Glasersfeld und Heinz von Foerster, inkl. Typoskripte z.

M11 Konstruktivistische Anregung für Lehrer: Was in Bezug auf Sprache zu bedenken wäre Typoskript, 19 S. Wien, M15 Fremde Sprachen, fremde Begriffe Typoskript, 3 S. M Problems of Constructivism In: Steffe, L. London , 1—9. M Radical Constructivism and Teaching , unveröffentlicht Paper für: Constructivism and Education. International Seminar of the Piaget Archives, Genf, 4.

September Typoskript, 18 S. M18 Constructivisme radical et enseignement In: Perspectives, Vol. XXXI, No 2, Sonderdruck M19 Die neue Quantenphysik des Bewusstseins — ein Gespräch Transkription eines Gesprächs mit Ulrike Gabriel, Ernst von Glasersfeld, Josef Mitterer, Sir Roger Penrose, Otto Rössler, Anton Zeilinger.

Moderation: Peter Weibel. Schweizer Biennale zu Wissenschaft, Technik und Ästhetik. Jänner M20 Remembering Gordon Pask Typoskript, 2 S. M21 Scheme Theory as a Key to the Learning Paradox Invited Paper presented at the 15th Advanced Course, Archives Jean Piaget, Genf, UNESCO Encyclopedia, , Kapitel System Science and Cybernetics 2 Typoskripte. Cresskill, N. Druckfahnen mit hs. M28 Foreword In: Butz, M.

M29 Constructivism Eintrag für: Craighead, W. Hoboken, NJ: Target Article 73 M31 Der Radikale Konstruktivismus Text für die Audio-CD Zwischen den Sprachen. M Metaphern als Tasten des Vorstellungsklaviers Die Wirklichkeit der Metapher, Heidelberg, 5. M32 Metaphern als Tasten des Vorstellungsklaviers paper für: Die Wirklichkeit der Metapher, Heidelberg Typoskript M33 Preface: Founder of the Second Order Sonderdruck: Kybernetes, Vol.

M34 Radikaler Konstruktivismus: Versuch einer Wissenstheorie Vortrag in Wien, M35 Rede zur Verleihung des Gregory Bateson Preises in Heidelberg Typoskript, 1 S. M36 You Have to Be Two to Start: Rational Thoughts About Love In: Constructivist Foundations , Vol 2. Druckfahnen, Typoskript, E-Mail von Riegler, Alexander Kassette 12 Werke M01 A Constructivist Speculation about Parmenides Typoskript mit hs.

Korrekturen und Literatur zu Parmenides: Parmenides of Elea Parmenides. Fragments and Commentary? Notizen, 6 S. M02 Ernst Glasersfelds First Scientific Paper Operational Semantics — Analysis of Meaning in Terms of Operations commented by Paul Braffort siehe auch unter: In: Constructivist Foundations, Vol. M03 Konstruktivistischer Kommentar zur sprachlichen Unsicherheit Sonderdruck: SPIEL Siegener Periodicum zur Internelvtionalen Empirischen Literaturwissenschaft , Jg.

M04 The Constructivist View of Communication Paper für: Knowledge-Organisation-Society. Heinz von Foerster and the BLC. Internationaler Heinz von Foerster Kongress im Wittgensteinhaus, Wien, November 2 Typoskripte; Brief von Hafner, Gertrud an Glanville, Ranulph. Notizen, 8 S. Workshop »Performing Body« mit Ted Stoffer Workshop »Ensemble und Persönlichkeit« mit Benedikt Haubrich Filmseminar mit Hubert Bauer Workshop »Zeitgenössische Performance« Katharina Oberlik Workshop »Musikalische Szene« mit Ludger Engels »Szenenstudium Sprache« mit Peter Bärtsch Szenenstudien und Monologarbeit mit Antje Siebers, Nils Brück, Benedikt Haubrich, Wulf Twiehaus und Caspar Weimann.

Fähigkeiten Aikido, Zeitgenössischer Tanz, Contact Improvisation, Instrument Schlagzeug. Studium : Vergleichende Literaturwissenschaften, Universität Augsburg — Workshop »Ensemble und Persönlichkeit« mit Benedikt Haubrich Workshop »Kontakt« mit Helge Musial Workshop »Zeitgenössische Performance« Katharina Oberlik Workshop »Biomechanik« mit Tony De Maeyer Filmseminar mit Hubert Bauer Szenenstudien u.

Fähigkeiten: Aikido, Yoga, Ski Alpin, Instrumente: Klavier Basics; Midi Contoller mit Ableton software Bsp. Workshop »Performing Body« mit Ted Stoffer Workshop »Ensemble und Persönlichkeit« mit Benedikt Haubrich Filmseminar mit Hubert Bauer Workshop »Zeitgenössische Performance« Katharina Oberlik Workshop »Musikalische Szene« mit Ludger Engels »Szenenstudium Sprache« mit Peter Bärtsch Szenenstudien und Monologarbeit mit Benedikt Haubrich, Antje Siebers, Wulf Twiehaus, Anne Greta Weber und Caspar Weimann Mitglied Freiwillige Feuerwehr Ludwigsburg Bühnenbau und Bühnentechnik, Theater Laboratorium Oldenburg und Theater Total Bochum.

Führerschein Klasse B. Theatererfahrung im Bereich Schauspiel und Performance durch Jugendclubs und Theaterproduktionen u. Sprachen: Deutsch und Russisch Muttersprache , Englisch und Ukrainisch gut. Workshop »Performing Body« mit Ted Stoffer Workshop »Ensemble und Persönlichkeit« mit Benedikt Haubrich Filmseminar mit Hubert Bauer Workshop »Zeitgenössische Performance« Katharina Oberlik Workshop »Musikalische Szene« mit Ludger Engels »Szenenstudium Sprache« mit Peter Bärtsch Szenenstudien und Monologarbeit mit Nils Brück, Benedikt Haubrich, Jenke Nordalm, Christiane Pohle, Antje Siebers, Anne Greta Weber, Caspar Weimann und Sarah Zelt.

Workshop »Performing Body« mit Ted Stoffer Workshop »Ensemble und Persönlichkeit« mit Benedikt Haubrich Filmseminar mit Hubert Bauer Workshop »Zeitgenössische Performance« Katharina Oberlik »Szenenstudium Sprache« mit Peter Bärtsch Szenenstudien und Monologarbeit mit Benedikt Haubrich, Jenke Nordalm, Wulf Twiehaus, Antje Siebers, Anne Greta Weber und Caspar Weimann.

Fähigkeiten Aikido, Yoga, Contact Improvisation, Skifahren, Gesang, Instrumente Gitarre, Klavier , Führerschein Kl. Musikwissenschaft 2 Semester , im Anschluss Schulmusik mit Abschluss: Bachelor of Education an der Hochschule für Musik Franz-Liszt in Weimar. Workshop »Performing Body« mit Ted Stoffer Workshop »Ensemble und Persönlichkeit« mit Benedikt Haubrich Filmseminar mit Hubert Bauer Workshop »Zeitgenössische Performance« Katharina Oberlik Workshop »Musikalische Szene« mit Ludger Engels »Szenenstudium Sprache« mit Peter Bärtsch Szenenstudien und Monologarbeit mit Nils Brück, Peter Eckert, Benedikt Haubrich, Antje Siebers und Caspar Weimann Fähigkeiten Ballett, Tanz Jazzdance, Modern Dance Aikido, Reiten, Hockey, Eiskunstlauf, Schwimmen, Instrument Geige.

Führerschein Klasse B und A Motorrad , Berufsausbildung zum Industriemechaniker abgeschlossen , Kompetenz in Bühnenbau, Geräte- und Bodenturnen. Workshop »Performing Body« mit Ted Stoffer Workshop »Ensemble und Persönlichkeit« mit Benedikt Haubrich Filmseminar mit Hubert Bauer Workshop »Zeitgenössische Performance« Katharina Oberlik Workshop »Musikalische Szene« mit Ludger Engels »Szenenstudium Sprache« mit Peter Bärtsch Szenenstudien und Monologarbeit mit Nils Brück, Peter Eckert, Hans Fleischmann, Benedikt Haubrich, Jenke Nordalm, Christiane Pohle, Antje Siebers, Wulf Twiehaus, Anne Greta Weber und Caspar Weimann.

Fähigkeiten Aikido, Ballett und Zeitgenössischer Tanz, Handball, Instrument Klavier. Workshop »Performing Body« mit Ted Stoffer Workshop »Ensemble und Persönlichkeit« mit Benedikt Haubrich Filmseminar mit Hubert Bauer Workshop »Zeitgenössische Performance« Katharina Oberlik Workshop »Biomechanik« mit Tony De Maeyer und Christian von Treskow Workshop »Musikalische Szene« mit Ludger Engels »Szenenstudium Sprache« mit Peter Bärtsch Szenenstudien und Monologarbeit mit Hans Fleischmann, Benedikt Haubrich, Christiane Pohle, Wulf Twiehaus, Anne Greta Weber und Caspar Weimann.

Fähigkeiten Aikido, Yoga, Tanz Folklore , Schreiben, Filmen, Instrumente Klavier, Saz. Vita zum Download hier. Der Regisseur und Musiker Ludger Engels wurde neben seinen Opern- und Schauspielproduktionen besonders durch interdisziplinäre und raumübergreifende Projekte international bekannt. Inszenierungen, Projekte und Installationen entstanden für Theater- und Opernhäuser, Festivals und Museen u.

Zudem ist Ludger Engels Inszenierung von Wagners »Der fliegende Holländer« noch am Badischen Staatstheater in Karlsruhe zu sehen. Zuletzt inszenierte Ludger Engels die Deutsche Erstaufführung »Alzheim«, ein Musiktheater in 50 Bildern von Xavier Dayer am Staatstheater Cottbus Premiere Die Uraufführung kam unter seiner Regie in Bern heraus.

Zu seinen weiteren Arbeiten zählen u. Ludger Engels war von bis Chefregisseur und stellvertretender Intendant am Theater Aachen. Er lehrt seit mehreren Jahren als Dozent für Opern- und Theaterregie u. Seit ist er an der Akademie für Darstellende Kunst Baden-Württemberg tätig, zunächst als Studiengangsleiter und Professor für Regie und seit April als Künstlerischer Direktor und Geschäftsführer.

Claudia Valet studierte Sprachen in München und arbeitete danach als Übersetzerin und Exportsachbearbeiterin, zuerst in Paris, später für verschiedene deutsche Industrieunternehmen. Danach war sie Assistentin der künstlerischen Geschäftsleitung der Filmakademie Baden-Württemberg, organisierte dort das Akademiebüro und die Internationalen Austauschprogramme.

Zudem koordinierte sie den Förderverein der Filmakademie. Seit Februar ist sie als Assistentin der Geschäftsleitung für die ADK tätig und für internationale Projekte und Netzwerke verantwortlich. Diana Zanker studierte Betriebswirtschaftslehre, nach langjähriger Tätigkeit in der freien Wirtschaft wechselte sie zur Evangelischen Landeskirche Württemberg, zuletzt war sie an der Evangelischen Hochschule Ludwigsburg als stellvertretende Kanzlerin tätig.

Seit Februar ist sie Verwaltungsleiterin der ADK. Petra Kerstan ist ausgebildete Fachökonomin für Marketing. Sie arbeitete u. Seit dem Studienjahr arbeitet sie als Assistentin im kaufmännischen Bereich an der ADK. Angela Staudt studierte von bis Germanistik, Theaterwissenschaft und Rumänisch an der LMU München sowie der West Universität Temeswar, Rumänien.

Bereits vor und während des Studiums schnupperte sie bei Hospitanzen im Bereich Regie und Dramaturgie am Staatstheater Stuttgart sowie dem Residenztheater München Theaterluft, arbeitete aber nach dem Studium zunächst im Verlag. Sie war bei der Verlagsgruppe Random House in München vier Jahre lang in der Lizenzabteilung tätig und dort unter anderem für den Verkauf von Theaterrechten zuständig.

Nach ihrer Elternzeit und dem Rückzug aus München in ihre Heimat begann Angela Staudt im Januar im Studienbüro der ADK. Studierte von bis an der Theaterakademie Stuttgart Schauspiel. Seither freischaffende Künstlerin. Arbeiten und Projekte als Autorin, Erzählerin für den Friedrich Bödicker-Kreis.

Seit weitere Arbeiten für das Theaterhaus Stuttgart. Davor studiert sie Literaturwissenschaften, Soziologie und Philosophie. Bereits während des Studiums Magisterabschluss mit der Gesamtnote sehr gut, mehrere Jahre berufliche Tätigkeit im Kulturbereich. Assistentin von Prof. Ulrich Limmer in München bis , Künstlerisch-Wissenschaftliche Assistentin im Bereich Drehbuch und Creative Producing an der Filmakademie Baden-Württemberg bis Bis Anfang Auslandsaufenthalt, davon zwei Jahre in Valencia.

Seit Juni Studiengangskoordinatorin Schauspiel an der Akademie für Darstellende Kunst Baden-Württemberg. Dorothea Volke, geboren in Ludwigsburg, arbeitete im Bereich Marketing für verschiedene Verlage und leitete über mehrere Jahre das Büro einer auf Kultur-PR spezialisierten Agentur. Zuvor war sie drei Jahre am Theater und zuletzt an der Akademie für gesprochenes Wort tätig.

Sie studierte Geschichtswissenschaft, Soziologie und Romanistik in Freiburg i. Geboren und aufgewachsen im idyllischen Häfnerhaslach. Nach einer Ausbildung zur Tischlerin entdeckt sie die Welt des Theaters und absolviert an der Medienakademie Hamburg den Meisterkurs zur Veranstaltungstechnik. Ihre Erfahrung von klassischer bis moderner Oper, zeitgenössischem Tanz und Performance sammelt sie mit Künstlern wie Robert Lepage, Bob Wilson, Saburo Teshigawara und Michal Svironi.

Eine lange und enge Zusammenarbeit verbindet sie mit Victoria Chaplin, mit der sie als technische Leiterin 6 Jahre durch viele Theater und Länder rund um die Welt tourt. Freischaffend und seit wohnhaft in Italien realisiert sie eigene Arbeiten als Bühnenbildnerin vor Allem in Frankreich, Italien und Brasilien. Monika Schumm ist seit Oktober an der ADK als Produktionsleitung engagiert.

Friedemann Klappert wuchs in Wuppertal auf, studierte Theater- und Veranstaltungstechnik in Berlin und wurde von dort als technischer Assistent ans Burgtheater engagiert. Ab war er technischer Leiter der Volksoper Wien, blieb dort elf Jahre bis er technischer Direktor der Vereinigten Bühnen mit der Verantwortung über das Theater an der Wien und die Musicalbühnen Ronacher und Raimundtheater wurde.

Die Erfahrungen aus den verschiedenen Genres, die Friedmann Klappert auf höchsten Niveau kennen gelernt hat, in die Projekte der Studierenden einzubringen, ist ihm ein Anliegen. Friedemann Klappert ist seit Mai für die Akademie für Darstellende Kunst tätig. Geboren in Schorndorf. Ausbildung zur Fachkraft für Veranstaltungstechnik Stadthalle Göppingen und Bühnenpyrotechnikerin abgeschlossen Weiterbildung zur Meisterin für Veranstaltungstechnik Fachrichtung Bühne Studio , Fachrichtung Beleuchtung An der ADK seit Mai beschäftigt.

Von ihr entworfen und kreiert war u. Die Ferne und das Arbeiten im Team fehlten ihr, somit wechselte sie für eine Stage Entertainment Produktion in das wunderbare München. Steven Schultz, aufgewachsen in Ludwigsburg. Schon während seines Studiums der Elektrotechnik an der Universität Stuttgart übte er jegliche Art von Computer-Support aus. Seit Anfang bringt er diese Erfahrung an der ADK ein.

In seiner freien Zeit beschäftigt er sich u. Seine Inszenierung von Wagners »Der fliegende Holländer« ist noch am Badischen Staatstheater in Karlsruhe zu sehen. Seit ist er Studiengangsleiter und Professor für Regie an der Akademie für Darstellende Kunst Baden-Württemberg und seit April als Künstlerischer Direktor und Geschäftsführer. Vorher u.

Chefdramaturg und Stellvertreter des Intendanten am Schauspiel Bonn, am Schauspiel Köln, leitender Dramaturg am Maxim Gorki Theater Berlin. Chefdramaturg und Stellvertreter der Intendantin am Schauspiel Frankfurt. Diverse Lehraufträge und Gastprofessuren u. Studium Schauspielregie am Max Reinhardt Seminar in Wien. Er war Regieassistent an der Schaubühne am Lehniner Platz.

Inszenierungen am Theater Dortmund, an der Schaubühne und am Thalia Theater Hamburg. Als Dramaturgin und Kuratorin in verschiedenen Zusammenhängen tätig, u. Honmorarprofessorin, Stellv. Seit September ist sie im Leitungsteam des Berliner Theatertreffens. Autor, Regisseur, Musiker und Schauspieler. Studium der Judaistik an der FU Berlin und Puppenspielkunst an der der Hochschule für Schauspielkunst »Ernst Busch«.

Ein jüdisch-queeres Rachemusical« sind bei rua. Erster Sprecher des Zentralrats der Asozialen in Deutschland und Mitgründer von »BOIBAND«. Initiator der Gedenkfahrt »Stonewall Uckermark«. Drehbuchautor und Darsteller des Spielfilms »Neubau. Ein Heimatfilm«. Autor des Hörspiels »The Revolution Will Be Injected«. Studium Theaterwissenschaften, Germanistik, Geschichte an der Uni Köln, Schauspielstudium an der Hochschule der Künste, Berlin; nach diversen Engagements als Schauspielerin, Regisseurin u.

Dozentin im Bereich Schauspiel u. Regisseur, Studium der Regie an der Hochschule für Schauspielkunst »Ernst Busch« Berlin. Inszenierte u. Von — Oberspielleiter am Theater Konstanz. Gastdozent an der Universität der Künste, der Hochschule für Schauspielkunst »Ernst Busch« in Berlin sowie an der Theaterakademie Helsinki. Schauspielerin und Dozentin für Schauspiel. Geboren in Berlin.

Studium der Kulturwissenschaften an der Europa-Universität Viadrina Frankfurt Oder. Schauspielstudium an der Akademie für Darstellende Kunst Baden-Württemberg. Gastengagements am Schauspiel Stuttgart, Theater Konstanz und am Volkstheater Rostock. Festengagement am Theaterhaus Jena.